Un aula de 5° grado, una discusión sobre ESI y cuatro días sin clases en Neuquén

Hay escuelas que se despiertan con el bullicio de los recreos y otras que se hacen escuchar por una discusión que nadie esperaba. La Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, fue de las segundas en las últimas semanas. Todo empezó en un salón de 5° grado, en medio de una clase de Educación Sexual Integral, cuando los chicos leían un cuento en voz alta y de golpe apareció una mujer que no formaba parte del equipo docente.

La mujer se presentó como la « abuela del corazón » de uno de los alumnos. Entró al aula, cuestionó el material que se estaba trabajando, habló de un supuesto adoctrinamiento y terminó enfrentada con la maestra a cargo. Después, sus objeciones quedaron asentadas en actas de la institución. Para los lectores que hace años que siguen la vida escolar, es una escena que se repite en distintas formas, pero que pocas veces llega a una suspensión de actividades.

La denuncia, la licencia y el lugar de la docente

La maestra consideró que la irrupción y el tono del reclamo configuraban una situación de violencia. Con ese argumento hizo una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Según se informó, esa causa ya está en la vía judicial. Es importante remarcar que, hasta el momento, lo que se conoce surge de lo que informó el organismo y de lo que quedó registrado, sin más detalles públicos sobre el intercambio entre ambas partes.

Cuatro días de suspensión y la vuelta a clases

El plantel docente resolvió suspender las actividades durante cuatro días. La decisión, según explicaron, buscó cuidar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas y a los chicos. Este lunes los alumnos regresaron a la institución, y en paralelo quedó en marcha una investigación administrativa para revisar lo ocurrido. Para muchas familias de la zona, esos días de incertidumbre se sienten largos, sobre todo cuando los más chicos preguntan qué pasó y por qué no pueden ir a la escuela.

Qué respondió el Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde el primer momento. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer tiene autorización del padre para el cuidado del alumno. El CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares. Además, el organismo envió a la escuela el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), especializado en situaciones conflictivas dentro de los establecimientos.

• Los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional, y no pueden ser modificados por decisión de una familia, una docente o una institución en particular.
• Según el CPE, los materiales del aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio organismo y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.
• El EAOPIE fue enviado a la institución para acompañar a la comunidad escolar en el marco del conflicto.

Lo que se desprende de la explicación oficial es que el debate de fondo no es sólo de un cuento o de una clase puntual, sino de cómo se llevan adelante los desacuerdos dentro de una escuela. Y en ese punto, el organismo insiste en que hay caminos formales para plantearlos, algo que cualquier padre, madre o abuelo debería tener presente cuando una duda aparece en el cuaderno de un chico.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del Consejo Provincial de Educación